分卷阅读250

”

“倾斜？”塔玛拉困惑地皱眉。

“这个地方的‘判定场’，”你的语速飞快却冷静，“它永远默认‘死亡’是合理的，是代价，是副本维持运作的必要支出。它看不到冷漠，也不理会安排死亡的人的‘动机’。”

“地方…你是指？？”塔玛拉脸色一遍。

“可副本不是万能的，它也有‘惯性’。”你自顾自地说着。

你的声音更低了，像一把细针，刺入塔玛拉的心脏。

“我劝你别乱搞啊。”塔玛拉完全明白了你的意思，她有点害怕地倒退了几步，又很好奇会发生什么才又站定。

“如果我能在魂结运作时，引导它认为‘我本来就是该死的人’，再把所有‘痛苦、怨恨、恐惧’集中倾泻给副本本身——那就等于改变了因果场。”你把自己的想法清楚坦白地表达了出来，毫不忌讳。

这次轮到塔玛拉受教了，她屏住呼吸。

“不是去找‘谁杀了我’，”你咬牙，“而是让魂结开始问：‘为什么我要死？谁决定的？’”

塔玛拉轻声问：“如果…它的答案是‘副本’，会发生什么？”

你看着魂结，幽幽开口：“它就会去找，谁‘借副本之手’，替代了本该承担杀意的人。”

你轻轻将魂结举起。

没有人动手，没有刀，没有枪。

你只是闭上眼，对着空气深深吸了一口气。

“如果我是她，我死在这场‘游戏’里，而你坐在评判席上冷眼旁观，我要死了。”

你心底的恨意缓缓上升。

你恨清算者——哪怕你甚至说不出她们是谁。

但你——

更恨副本。

那种被迫参与、永无终止、被判定价值与生死的感觉。

你没有喊出来，也没有爆发。

你只是用一种异常冷静的方式，慢慢引导魂结。

你低声问：“魂结——告诉我。”

“是谁借副本之名，杀了我？”

“啪——”

魂结震了一下。

你抬起头，眼前某处的墙壁隐隐渗出血纹，一道模糊的人影轮廓浮现了片刻，旋即消散。

你成功了。

你用魂结的结构本身，制造了一个“因果谬判”的偏场。

你没有改变道具，没有额外加持——你只是换了一个使用逻辑：从“是谁杀了人”变成“谁想让我死”。

塔玛拉站在原地，看着你一动不动。

她被你震撼到了，说话也结巴起来：“你知道吗…我原本以为你和其他人一样，只是个更聪明的外来者。”

“现在我知道，我真的是惹到了不该惹的人。”塔玛拉拉住你的手，“带我一起，我还要在这个副本待10天，让我看看你都是怎么做事的。我的话，我想，你也可以从我这里得到一些东西。”

你没有回答，只把魂结轻轻收进胸前。它还是和之前一样冷冰冰的，但你知道它已经不是同一个道具了。

它现在能听见你的心跳。

“那我先走了。感谢你今天给我讲的这些东西，很有用。”你对着塔玛拉挥挥手。

塔玛拉还是有点不甘心地追了你几步，但看你步履匆匆，她也不再自讨没趣。

停在那里目送你好久。

你当然不会告诉她，可能在这个副本，可能在下个副本，你感觉自己的身上会发生一些很奇妙和难以预料的事情。可能是好事，也可能就很倒霉地把所有人都卷进去。

就像今天一样。

当然，你也不会知道，塔玛拉这个撒谎精，其实还是骗了你。

她根本不止来了这里踩点一次。

第一次，是和男消防员本地人。第二次和第三次，都是和外来者。

而没有一次，她触发了和今天一样的地下层困境。

-----------------------

作者有话说：嘿嘿（虎的脑细胞正在紧急抢救

第103章

你窝在宿舍的角落, 一边用手揉着太阳穴，一边盯着屏幕上密密麻麻的洛丝语文档发呆。

这门叫《跨文化传播与观察》的课程，是出了名的水课, 查了一下校友对老师的评价, 也都说她人很好，对国际学生格外宽容。

假如你是一个真正的留子, 按理说这门课和作业实在是没有难度。可惜，现在…

你满头大汗。

还是得认真查一查。

你回忆着课程代号，进了学生教务系统。

一场接一场的暴雪让网络很不稳定, 你一边刷新网页一边想着自己要写些什么题目。

你考虑过模糊地写一写“在洛丝国便利店的购物体验”——这个你确实亲身经历过, 不需要采访别人，更不需要特地跑去某个你不熟悉的场景里再踩上某种雷, 写个一千字都绰绰有余。

——而且想必能容忍学生不去上课的老师也能接受使用机翻的作业吧。

教务系统终于跳转。

你点进“文化作业”那一栏，屏幕上赫然显示：

“小组作业：三人一组, 任选洛丝国文化生活一现象, 实地采访并提交观察记录与分析。请查看你所在小组的分配成员并完成联合提交。”

心里咯噔了一下, 你把屏幕放大：三人？

你点开【我的小组】那一栏。

屏幕上两个名字跳了出来：

小李，小周。

好家伙，怎么之前根本没看到这些消息。

不过…万一她们已经做出来一份了呢？

你开始幻想。

先找到她们再说。

你从没听说过这两个名字，手机里更是没有和她们相关的任何记录。

仅仅是两个名字, 还是有点不太容易找到她们。各种社交软件上搜了一遍，你再扫了一眼电脑, 才发现这个学校官方使用的教学软件的右上角一个神秘的图标。

还真的是【联系组员】。

你点开。

输入一句话：“大家好，我也是×组的, 这门文化课我们还有一个组合作业需要完成。”

等了好一会儿都没人回。

你关掉页面，打开薇信，照着教务系统上提供的手机号——她们留的甚至是花国号码, 发了加好友请求。

又等了好些时候，小周才首先通过了你的好友申请，秒发一句：“啊？还有作业？？？”

你：“是的…期末作业。要三个人一起完成。”

她：“什么？所以我们真是要扮演留子是吗？作业也要写？”

…你回：“是的。而且这个虽然是小组作业，但每个人最好都要写。”

“是这样吗？那组长你要不要再去联系一下那个人，不是说有三个人吗？”

？谁说你是组长了？

你：“我不是组长。我在尝试加小李了。”