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摇头,露出了悲伤的面容。
“脉搏停跳,已经死了。”
他又来到我的面前,摸了摸我的头。
“你已经做的很好了,不要自责。”
随即他拉开了窗帘,不算刺眼的阳光照亮了教室,在阳光下,大家的人影被拉的很长,除了李贵。
他没有影子。
物老师也露出了略微惊讶的表情,但他很快收敛好自己的情绪,他转头对我说道:“唯唯,回到座位上,我们要上课了。”
这一节课上的胆战心惊的,尽管物老师想尽量讲得有趣,但相信大部分人都听到了他声音里的颤抖。
随着下课铃声响起,我看见物老师如释重负的卸了一口气,他有些疲惫的拉出讲座下的椅子,坐到了讲座的右面。
这个时候,门被敲响了,一个黑皮肤蓝色头发,穿着白色长款风衣,有着军训教官气质的健壮男人走了进来。
他似乎察觉到了什么,头向我这边转了过来。他跟头发同色的眼珠看了我半响,不知道想什么,他什么也没说。
(他的头发,是染的吧……)
在我被他盯得发毛的时候,他似乎意识到不妥,转头向物老师示意,接着举起一只黑色略微弯曲的音叉,用一只圆锥型小锤子敲响了。
音叉的音色悦耳动听,让人痴迷。
那个小胖子在听到音叉的声音之后站起身,向着那个黑皮男人走去。而在同时,一直趴在桌子上的张贵也直挺挺的起身,他那张憋的青紫的脸上,也露出了一副咧到耳根的怪异笑容。
我看向门外,那个黑皮风衣男人的身后,还跟着两个裂开嘴笑着的同学。
而小胖子和张贵非常自然的融入到黑皮男人的身后队伍。
他们就这样沉默着离开了。
看到我对那个男人好奇,物老师微笑着解释道:
“刚刚那位男性是体育老师,叫‘恒辉’,刚刚来叫体育生去操场上‘体育课’,你们可以管他叫恒老师。”
像是想到什么,马尾辫少女开口了。
“咱向着正门方向走是厕所,而向反方向走却只能回到教室的门口,其他班级在哪里啊?”
“嗯……应该在这间教室的后面,不过我们是见不到的,或许你可以问问恒老师。”
“不止咱们这一个班级嘛?”
“不止,而且也不止我一个语文老师,相信其他老师也是一样的。”
“老师见过其他的同科老师嘛?”
“没有哦,我在这的几年都没见过。”
“那老师是怎么知道的嘛?”
“可以通过教师办公室里的电话进行交流呀。”
“嗯……老师是人类嘛?”
“当然是人类哦。”
“学校是通过什么标准来决定是老师还是学生的嘛?”
物老师有些为难的说道:“是能力吧?”
他停顿了一下,又说道:你看,我原本是风水先生,自己其实是带阴阳眼的;真老师家是驱魔家族,他本身肯定也有这方面能力;而刚刚那个恒老师,他能压制住‘体育生’,应该也不会是普通人。”
说完,物老师有些不好意思的挠挠头发。
“我也不能百分百确定,毕竟异常的心思很难猜。”
这个时候绿毛男发话了。
“那个,物景是吧?上午那个真啥说理科考试需要准备道具,那你这个文科考试也要准备道具吧?”
语文老师似乎很惊讶,他把目光从绿毛男身上移动到我的身上,意味深长的看着我,我心虚的低下头。
“不好意思,我一紧张就忘记了。你们要准备好‘对体育生专用镜子’。”
“那玩意上哪儿买啊?”
“槐荫高中的所有小卖部都可以买到,你还有什么要问的么?”
绿毛男想了想:“没了。”
这时马尾辫少女接过话茬:“老师呀,咱在前门没有任何通向后面的路,而这条走廊也走不到底,难道咱们要从另一个走廊离开教学楼嘛?”
“这个不用担心,到了放学的时间,西面通向寝室的门就会打开了。”
“西面?”
“对,就是你走过又回到起点的那一面,而东面是正门。”
马尾辫少女沉默了,而刚刚一直沉默的张翼开口了。
“物景先生,我可以问你一个问题么?”
“请问,我一定知无不言。”
“在那个怪物老师给我们上课时,你在哪里?”
物老师无奈的叹了一口气,说道:“我必须要遵守教师守则。”
张翼这时跟马尾辫少女裴陵低声说着什么。
裴陵举手。
“咱们要看教师守则!”
“诶?”
物老师愣了一下,随即笑了笑。
“请问你要看哪一篇呢?”
“教学楼篇。”
“没有这个哦。”
裴陵这时回头看看张翼,她低头沉思了一会儿,开口道:“我要看‘授课篇’。
物老师无奈的叹口气,他走到讲桌后面,将自己手机连接到电子屏上,又将黑板上方的电子屏拉了下来。
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张贵是家里的男宝,外人眼中非常普通的农村老实人。卖了姐姐娶了当时还未成年的没领证妻子,老婆在被打了两个女胎之后跑了,所以他进城来找老婆。在租房刷快手的时候刷到了槐荫高中的招生简章。
第九章:槐荫高中教师守则
槐荫高中教师守则(授课篇)
本守则代替全体师生以及教学楼、寝室、食堂、操场,以诚挚的微笑欢迎您的到来。
在这里,有优秀的同行,亲切友好的同学,豪华免费的单人教师办公室以及应有尽有的餐食。
请遵守本守则,以便获取轻松的教学生活。
1:请时刻坚信自己是人类,不要产生认知错误行为。
2:“夜班老师”并不是你们的同行,请时刻注意他们,小心他们。
2.1:有时候“夜班老师”会来替代你上课,请耐心等待“夜班老师”被同学驱赶,或者所有同学都转换成“体育生”。
3:请耐心的教授课堂上的学生,即使他们在课下殴打辱骂过你,也请不要报复他们。
4:必须对学生提出的明确要求进行帮助;如果学生们的要求相冲,按照自己选择决定。
4.1:不遵守守则的学生,你可以选择让他们自生自灭。