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，他有一瞬沉默。

能够耗尽1000班级点数的违规行为...这种程度，即使是学校规则的开发者，也未必能够想得到吧。

虽然听着十分离奇，不过，这种事情和现在正在教导A班的真岛，明显没有太多关系。对于他来讲，这是自己同事需要担忧的话题。

“而在不了解校规的情况下，四月份的审查后，你们还能剩下960点...”话语停在这里，真岛又是一笑，情绪中的得意和鼓励言溢于表：“我说过，这在历史上的所有A班中，都能够称之为首屈一指的。”

“当然，我也希望你们能够继续保持。”似乎是认为鼓励已经完全足够，在一片安静的氛围中，真岛忽然话锋一转：“S系统的具体审察内容无可奉告，所以，依靠你们自己的时候到了。当然...”

自身的情绪已经得到了完全的发泄，他又恢复到最初笑眯眯的模样：“‘规则’这种东西...完全是一次性、为‘被探索’而服务的。你们能够在第一个学期就做到这种程度，我不认为是巧合，对吧。”

“而且，虽然扣除点数的规则，你们能做到借此率先拉开一定差额，”真岛用笔圈了圈B班：“——足够大，对吧，但我可不希望，你们沉浸在沾沾自喜的海洋里。

要知道，这只是区区第一个月的成绩而已。从前的A班，三年级、甚至二年级时，就被其他班级后来居上地踢下舞台这种事情，绝对不算少见。”

作为本身就评价为“最优秀者”聚集而成的班级，大家接受同样的教育，过同样的校园生活，按照常理来讲，这样的排序应该永远维持下去。

但变化本身即是美的一种，人生的不可预测也同样在此体现。A班的失败确实匪夷所思，可这种可能性也确实客观存在。

是否属实暂且不论，最起码，真岛这句话让班上的大部分人更加振奋了一些。他敲了敲黑板：“班级点数是一个班级的生命，如果能够比前面的班级高，就可以取而代之，而不需要任何个人点数花费。”

这话说得不可谓不诱人，赤司打量了一下真岛的神情，即使没有亲眼见证其他班级的场面，他也能大致猜测出那些学生的反应。

在学生手册中，虽然有一部分的规则写得囫囵吞枣，刻意模糊不清，但转班的月供点数需求，可是从一开始就明明白白地标示出来——2000万。

2000万，即使按照每个月获取10万点数来看，也要足足省吃俭用20个月才能达成。

当然，这也是启发赤司思考月供点数相关规则的一根暗线——既然20个月的点数就能够任意转班，那衣食节省些，最后岂不是人人都能通过这个方法上达到A班去？

哪怕只是一种可能性，赤司也不认为校方会留下这种...让整个学院规则看上去仿若小丑一般的漏洞。

因此，当时的他便能够断言，月供点数是否增加不甚明晰，但理应会有和其减少相关的惩罚机制。

至于数额的大小...赤司早已明白班级之间的差距，因此不对这个巨额消耗感到意外——证明自己拥有这样的能力，当然是要付出代价的。

不过，当时的他同样认为，不应该只有这一种晋升方法。即使还算合理，也会使得很多人失去斗志，或者转向起内部的勾心斗角来。

——毕竟，点数是可以自由进行转让的东西。

只是没有想到，赤司半阖眼帘，破解这种可能局面的方式，是对班级的凝聚力和主要人物的领导力具有要求。

沉浸在思考中，赤司的目光没有从D班硕大的零蛋上挪开。他的思考乍然停止，赤司再次被迫重新欣赏一遍那个他从未单独获得过的数字，其所拥有的独特的曼妙身姿。

赤司轻叹。不知为何，视线定格在“D”上的一瞬间，他的脑海里，莫名闪过刚刚开学的时候，和自己有过一面之缘的绫小路的面容来。

作者有话说:

回来了（吭哧吭哧）女娲补天ing

第18章 【18】

或许是认为自己的鼓励起到成效，真岛的声音依旧洪亮激昂：“也为了让所有班级都有从底层爬起来的机会，学院会给予一些增加班级点数的契机。当然，这也相当于变相增加私有点数。”

这是完全不在意料之内的崭新信息，自然更加容易让人集中注意力。

回过神后，赤司眨了眨眼。他将自己脑海中的景象暂时压下，安静聆听真岛的话语：“就比如，不久之后的期中考试。

作为首月的第一次测试，即使拥有具体的分数，也没有奖惩措施，而接下来的期中考试却不一样。”

“当然，‘低于平均分数的一半便会退学’的惩罚机制，我不认为和你们会有关系。”

真岛推了推鼻梁上的眼镜，从兴奋的余韵中脱离的他，又重新恢复A班同学习惯的扑克脸。

“而奖励...只要保持和这次小测一样优秀的成绩，就能获得100班级点数。我相信，你们不会错过这样的机会吧。”

...确实如此。赤司扫了一眼白板上的数字。

就拿这次小测来打比方，如果期中考试里，班级的平均分数线最终为80分，那想要被退学的话，必须考到40分以下。

对于A班来说，这还是有些难度的。

不过，要是放在最底层的C班或是D班...想到这样的问题，赤司的目光不禁又飘忽到那个硕大的零蛋上。

他沉默半晌，这个分数实在具有震撼力。从这上面看，这个惩罚规则也不一定毫无价值，依然拥有它存在的原因。

当然，这一切，暂时都和A班无关，也不与赤司产生关系。

下课的铃声按时响起，真岛结束了早课的宣讲，胳膊下夹着从不离身的教案，施施然地离开A班教室。

教室内有一瞬沉寂，随后便轰然杂乱起来——疑惑的质询声、惊讶的发泄声，在短短一瞬充满了整个教室。

有人急忙向自己好友探过头去，宣泄自己的目瞪口呆和震撼之情。有人停下整整一节早课都在不断记录的笔记，反复与旁人核对上述内容的准确性。

所有人都显得那样忙碌，而各自为主，看不出一点共有的目标来。

一切都显得杂乱无章，直到一道拍手声响起——“啪、啪”。

听到声音的人下意识向发声处望去，随后，他们会停下自己手头的动作，选择将自己发出声音的嘴巴乖巧闭合。

坐在原位的桥本亦是闻声抬头，他望向那个人，停下准备使劲站起的动作来。

今天的天气似乎不算好，外面是阴天。因此，即使是早晨，没有太阳的情况下，A班也将室内的灯光完全打开。

在人造光束的波及下，