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动一边解释，他畅快地呼出一口气，“看过今天的垃圾场，乌野和音驹的宿命对决真是太令人感动了，太让人难以忘怀了。”

“这样吗？我也觉得很精彩。”

“嗯！所以我也想让乌养教练能早一点看到这样激烈的对决。”

“可他不是一直就在旁边看着吗？”

武田老师轻轻地笑着，高深莫测地转过头，对着天满重重地摇了摇，认真科普遥远的往事。

“你们音驹的孩子可能不太知道，在刚刚那位乌养教练之前，还有一位乌养老教练——那个人才是乌野高中排球部的开端，也是连结垃圾场约定的另一个起点。”

武田老师仰头，激动握拳。

“既然有机会能录下这场比赛，那一定要让他老人家第一时间看到啊！我决定今天就要送到医院，然后趁热打铁，和他一起再认真地复盘一遍！向他老人家好好求教！”

在猫又教练的鼓励下，武田一铁更加斗志昂扬，他要努力做好一名监督的职责！

啪——

一声巨响，无情地打断武田的美好幻想。

令人窒息的气流野蛮生长着，从一把椅子上如狂风席卷一般充斥整个空间，让武田老师不寒而栗，竟然径直对上一双漆黑无光的冰冷眼眸。

“怎么了……伊吹……君。”武田老师声音发颤。

天满的手掌死死地按在在办公桌上，紧紧地护住底下不到几厘米宽的存储卡。

怎么了——还能怎么了？

他绝对——绝对不会交出去的！

这不是一张普普通通的存储卡，这可是他能否活着走出宫城的关键啊！

作者有话说：

天满：救救我救救我救救我（我还没有准备好！

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第40章 师匠

天满遇见乌养教练是在初一。

如果没记错，那应该是那年的秋天，或者应该算是冬天，反正7-11便利店已经开始卖关东煮。

但仔细想想，故事的起点还要追溯到从樱花刚刚盛放的春季。

他的父母因意外早逝，两边亲戚虽时有接济，但并不想多负责一个拖油瓶。最终他兜兜转转留在老家宫城，靠着父母留下的房屋和保险金生活。

天满和普通的大多数一样，在文化社团、体育社团和休闲社团中纠结，最后选定其中一个作为未来挥洒青春的地点。

现在想来，其实选择排球并不是因为一见钟情，他没有什么出奇的爱好，而是因为入学认识的邻座想进入排球社，他半推半就地也跟着去了。

“既然没有排球基础，就先开始练习垫球吧。”社团教练摸完他的骨龄，笑着对他说，“你很适合自由人的方向，可以多多学习这一方面。”

虽然笑容满面，但天满还是捕捉到教练眼中闪过一抹失望，他第一次意识到在排球这项运动中，身高是最重要的评判标准。

他所在的初中千鸟山中学恰好是个还不错的排球强校，排球部人数众多，甚至足够分为一队和二队。

社团里不乏许多小学就开始训练的学生，还有经验丰富的部门前辈和惊才绝艳的天赋型选手，刚入门的天满就连队内的练习赛都轮不上号，只能在场地外围观或者翻记分牌。

“要不要课外加训？”另一位的板凳球员说，“有人给我爸介绍了一间排球教室，可以在周末去多学一些，争取早日当上替补！”

天满望着球场内的选手，一传高高地垫起，二传跟上传递，最终在往前跃起一位攻手，重重地把排球扣进界内，胜利者欢呼着庆祝。

他缓缓点头：“好，反正我周末也没什么事情做。”

天满便跟着同学来到一间排球教室，进行第一节体验课。

排球教室的初级班里有很多比他还小的小学生，因此他的个头放到其中毫不违和，甚至还算较高的那部分。

教练是体育大学的大学生，属于阳光开朗的类型，永远都扬着嘴角，上来第一节课就带着他们扣球——说是要体验排球最令人着迷的那一瞬间。

排球教室的教练说了一大堆姿势与术语，最终落到一句话：“跳起来，用力拍打，这就是扣球。”

他耐心地给每个孩子托球，打过网的会情绪饱满地夸奖，没打过网也会认真地指导和鼓励。

扣球虽然描述起来很简单，实际操作却难上加难，需要人逆着重力向上越过球网，手掌要准确地瞄准排球的位置，施以合适的力度和角度打下去。

孩子们一个一个地起跳，一个一个地失败。

而天满是唯一一个第一次扣球就成功的学生。

他轻易地跳到比球网高很多的高度，然后对着眼前的排球流畅自然地下扣。他没有经验，扣下的一瞬间几乎用了全部的力道，震得手掌又疼又麻，低头一看从第二指节往下的全部手掌都通红一片。

——但真的很爽快！

“就像飞在空中一样！”他语气激动地对旁边同样激动的教练说，“刷——啪——太酷了！”

“是的——你跳得很高，打得也很准！”教练露出夸张的笑容，大声夸奖他的扣球，“真的很有排球的天赋嘛！你是哪所小学的？”

“我是初中生。”他立刻回答，“千鸟山中学。”

“啊，初中。”

教练语塞一瞬，似乎把想说的话咽下大半，最后摸着他的头，像是找不到合适的词汇，于是又重复了一遍刚刚的话：“你挺有排球天赋的。”

天满头脑发热，想都没想就在排球教室花钱办了期限最长的初级班，从樱花即将凋谢的春末一直打到万物凋零的初冬。

这里的环境比社团活动的训练让天满感到舒服很多，大概是消费教学和免费教学的区别，选择权从教练换到学生自己手中。

他可以自行选择想要学习的方向，不必顺应教练的倾向，也不必在意是否对队伍结构和比赛竞争有影响。

他在学校里一边和以前一样学着自由人的垫球和鱼跃，一边在排球教室进行攻手相关的扣球与高跳的训练。

直到排球教室阶段的最后一节课，天满马上就能升入中级班，学习到更多更难的知识和技巧，可教室的教练却把他留下多聊几句，脸上没有平时的温和笑容。

“宇内君，我只是建议——要不尝试把更多时间用在练习自由人的基本功上吧。”

“什么……意思？”

“你的动态视力很好，空间视觉也很棒，速度和爆发力都很出色，这些都非常适合成为一位顶级的自由人。”

“但这些事情也很适合成为一名顶级的主攻手吧？”

“这……的确。”教练脸上露出犹豫，最后叹了口气，“可你…….现役的职业选手无论是边攻手