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连。
偶尔,能看到零星几个学生的身影在某面镜子深处的书架间闪过,或是在虹桥上匆匆行走,但在这无比广袤的空间衬托下,都显得如同微尘般渺小。
“又有好多书可以看了!”莫兰站在入口处的一个小型悬浮平台上,心脏因兴奋而加速跳动着。
她穿梭在镜中书库间,寻找起了自己感兴趣的书籍。
和课程选择一样,她优先去了武技和无主镜空间相关的镜中书库。
这两类书,在整个图书空间,算得上是小众书籍了,一共只有两个小型镜中书库里,收藏着这些书。
其他更多的还是关于有主镜空间、兽核技能、精神力修炼和锻体相关的书籍。
这些方面的资料比较丰富,也是这个世界探镜人的研究重点。
少年班的学生,一次能借上百本书。
莫兰把自己的借书额度用到了极致,镜徽空间里,没多久就被各种书籍填满了大半。
带着书回到寝室后,她就立刻抽出其中最厚、也是她最感兴趣的一本,迫不及待地读了起来。
她的借书额度,基本都用在了一套名为《无主镜空间入口百解》的巨著上,就这,还没全部借回来。
这书名听起来就颇为夸张,说是“百解”,还真是毫不夸大,甚至有些谦虚了。
一套书,足足有一千零八册,而且还在不断更新中。
在无主镜空间相关的镜中书库里,百来套砖头般的《无主镜空间入口百解》就占据了一大块位置。
莫兰此刻拿在手中的,正是这套书的第一册 。
书页泛黄,散发着古旧纸张和淡淡墨香,显然已有不少年头。
她沉浸其中,很快便被书中的内容所吸引。
“任何一个具有‘镜’特性的物品或现象,都有可能是隐藏的镜空间入口。它们看起来或许寻常无奇,那可能只是你尚未发现开启它的正确方法。”
“无主镜空间的入口没有固定开启方法,只能凭借经验、灵感与耐心一一尝试。
本书旨在列举历史上已被证实成功的、各式各样的镜空间入口开启案例,以供读者参考,启迪思路。”
而最让莫兰印象深刻的是序言最后的一句提醒:
“然而,需谨记,再多的经验与方法,有时也比不上灵机一动的奇妙灵感。
遇到具备‘镜’特性的可疑之物时,大可解放天性,进行多多尝试……”
看完这册书,莫兰终于知道,森苔密林镜空间和蓝色沙海镜空间的进入方式那么复杂又奇葩,严霜老师是怎么刚好发现入口的了。
根本没有什么刚好!
她定然是熟读了这套书,知道各种千奇百怪的无主镜空间入口开启案例,并且在蓝色沙海落日海湾东部的蓝沙滩和冰湖高原地下雪窟的池塘处,进行了一番尝试,再加上一点运气,这才成功开启了传送入口。
“看来以后,在遇到有镜特性的东西后,得幸运术加身,多多尝试了!”
莫兰又拿起了《无主镜空间入口百解》的第二册 ,她要把这些稀奇古怪的方法都记下来,免得到时候面对有“镜”特性的东西,想要脑洞大开都没有素材。
这一看,便彻底沉迷了进去。
书中所记载的案例大多光怪陆离,远超想象:有需要对着一面古镜连续吟唱特定童谣三百遍的;有需要在暴雨之夜,让闪电恰好劈中湖心倒影的;有需要手持一种罕见的三色花,在月光下跳舞的……每一种方法都独特而充满偶然性,看得莫兰啧啧称奇,浑然忘了时间。
直到她事先设定好的闹钟清脆地响起,才猛地将她从知识的海洋中拉回现实。
离她预约的第一节 《步法与闪避》单独授课,只剩下十五分钟!
她瞬间从书桌前弹起,飞速将摊开满桌的书本收回镜徽空间,跑进传送室,取出食堂刚送来的少年班免费营养套餐快速吃掉。
接着冲进卧室,利落地换上一身方便活动的训练服。
做完这一切,时间刚好。
她立刻启动镜徽,传送到授课教室外的传送点。
此时离上课还有三分钟,她深吸一口气,平复了一下心跳,抬手敲响了训练室的门。
授课老师是一位表情严肃、眼神如鹰隼般的女士,她的教学方式简单粗暴。
一来就直接开启了训练室内的自动攻击设备,让莫兰在密集却不致命的能量射线中疯狂躲闪,同时不断冷声纠正她的发力姿势和重心转换,令莫兰久违地找到了当年在女巫学院上格斗技巧课时的感觉。
一节课下来,莫兰精神力高度集中导致的疲惫甚至超过了身体的劳累。
课程一结束,她只来得及跟老师简单的告别,就立刻启动镜徽,马不停蹄地传送赶往了《镜空间开发基础》的课堂。
这一整天,她就像一只被无形鞭子抽打的陀螺,连轴转地奔波于各个课堂中,高效地吸收着不同领域的知识。
直到夜幕深沉,镜墟大学大部分的师生都结束了一天的忙碌,开始休息、放松或是进入精神力修炼时,莫兰才拖着略显疲惫却异常充实的身躯传送回到寝室。
简单的冥想一下后,她又满血复活了。
再次拿出了《无主镜空间入口百解》,继续沉浸到了其中。
第814章 三千镜墟81
第二天天亮,同样的高强度奔波再次开始。
教室、训练场……她的身影在不同的地点频繁出现。
如此高强度地持续了一周,莫兰对她目前所选择的这些课程的难度、老师的教学风格以及自身接受程度都有了清晰的了解。
哪些课程需要投入更多精力,哪些可以适当加快进度,她心中已然有数。
在这一周的课程全部结束后,她立刻联系了各位老师,直接预约了后续的课程,将她那本就密不透风的课程表向着更远的未来延伸出去。
莫兰沉浸在自己疯狂的学习节奏中,并未意识到她在镜墟大学的教师圈里,已然投下了一颗重磅炸弹。
每一位为她进行过单独授课的老师,无一例外,都被她那恐怖的学习能力、吸收效率和举一反三的悟性所震撼。
无论是复杂的武技招式,还是晦涩的理论,她往往只需演示或讲解一两遍就能掌握精髓,甚至能提出颇具深度的疑问。
这种教学体验,对于老师们而言,堪称酣畅淋漓。
然而,这种“极致体验”的后遗症很快显现。
当这些老师结束与莫兰的高效一对一教学,转身去给普通班级上集体大课时,巨大的落差感瞬间袭来。
看着台下学生们需要反复讲解才能勉强理解,练习多遍依旧动作变形的“正常”学习速度,几位老师一时竟有些难以适应。
尤其是那位以严厉