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，司礼监太监掌握“批红”权，是连接皇帝与内阁的枢纽。

内阁的“票拟”必须经过司礼监的“批红”才能成为正式命令。

这意味着，张居正提出的政策（票拟），几乎都能通过冯保的批红顺利转化为国家意志。

这种内外朝的完美配合，打破了明朝中后期常见的大臣与宦官相互制衡、扯皮的局面，使得政令下达异常高效畅通。】

【张居正集三大权力于一身，成了一个超级首辅……或者说，大明王朝事实意义上的皇帝。

——你以为明摄宗是在跟你开玩笑吗？！】

***

元末明初

罗贯中眼前一亮：又一个诸葛先生？！不想这明朝竟还有这福气！！可惜不得一见！

但随即他眉头又是一皱，想起天幕之前的种种话语暗示，心里有些不好的预感。

*

明洪武年间

对朱元璋来说，再也没有比“明摄宗”这三个杀伤力更强的字眼了。

他的眼睛死死盯在这几个字上面，不愿意移开一下。

血丝，慢慢爬上了眼白。

大殿内的其他人也察觉到了气氛的不对劲，变得阒然无声。

直到——

他猛地站起身，因极致的愤怒而浑身颤抖，指着天幕，目眦欲裂，声音嘶哑狂暴，如同受伤的雄狮：

“摄……摄宗？！”

“放肆！放肆！放肆！！！”

“谁敢？！谁人敢如此僭越！谁人敢窃据咱朱家庙堂？！宗？他张居正也配入宗？我大明宗庙，只有咱朱家子孙可入！他一个臣子，焉敢受此‘宗’号！乱臣贼子！人人得而诛之！！”

朱元璋胸膛剧烈起伏，眼中是滔天的杀意和一种被彻底亵渎的暴怒。他建立大明，废丞相，收拢一切权柄于皇帝一身，为的就是杜绝任何权臣出现的可能。他亲手设计的帝国蓝图，竟在后世被扭曲至此！

“那李氏！是谁给她的胆子，竟敢将我大明的皇权下放给一个外臣！！”

他气得说不出话来，猛地一脚踹翻了眼前的龙案，笔墨纸砚、奏章公文散落一地。

整个奉天殿，只剩下洪武皇帝粗重如风箱般的喘息声，和那无尽狂暴、却又无法改变后世现实的、深沉的无力感。

***

【他的权力基础是 “李太后的信任” 和 “与冯保的联盟” ，这些都是基于个人关系和私人情感，是典型的“人治”特征。

它没有、也不可能被制度化。这意味着，这种权力无法被复制，也无法被继承。

甚至就算张居正本人一直活着，这些权力也会随着小皇帝的逐渐长大慢慢崩塌。】

***

宋

王安石看着那依赖个人权威和特殊关系的权力结构图，发出了感同身受的叹息。

“呜呼！此与吾昔日之境遇何其相似！变法之难，不仅在于法之立，更在于势之存。

势依人而生，人亡则势消。若不能将变法之策深植于制度，化为国家之常经，则终不免人走茶凉之局。”

他想到了宋神宗去世后，新法被迅速废除的往事，心中一片黯然。

***

【除此之外，还有一个关乎“人”的关键因素，常常被忽视，却在很大程度上决定了改革的命运——张居正始终未能，或者说是不愿，建立起一个真正忠于改革事业的政治同盟，即所谓的“张党”。】

【我们之前说过，改革从某种意义上说，就是“分蛋糕”，必然会触动旧蛋糕分配者的利益。

要想成功，光有切蛋糕的刀还不够，还必须有一群支持你新分法、并能帮你稳住新局面的“自己人”。】

天幕跳出一张图片

一个中间写着张居正三个字的小人正拿着两把名为“考成法”与“一条鞭法”的刀，站在一块写着“既得利益”的巨大蛋糕面前。

当他切下蛋糕，将原本属于旧权贵的部分，划归到写着“国库”与“小民”的餐盘时，那些旧权贵们对他怒目而视，摩拳擦掌。

然而，在张居正的身后，却只有寥寥数人，且身影模糊。反观他对面，反对者却阵容庞大，同仇敌忾。

【张居正秉持着传统士大夫“君子不党”的理念，或者说，他过于自信于个人权威和能力，主要依靠严刑峻法来推动改革。

他打击政敌，任用执行政策的干吏，但却没有有意识、系统性地去培养一个认同他改革理念、政治命运与他深度捆绑、并能在他之后继续贯彻其路线的核心政治团体。

他把改革变成了他一个人与整个旧利益集团的战争。】

【对比一下历史上其他改革，就能看出差别。

商鞅变法，虽身死而法存，因为新法已经与秦国崛起的国运深度绑定，培养出了强大的“军功爵制”受益集团。

王安石变法，纵然起伏，但“新党”作为一个政治派系长期存在，一度能与旧党分庭抗礼。

而张居正的改革，几乎完全系于他一人之身。】

【一些在改革中受益的中下层官员，或因才干被提拔的年轻官吏，曾试图向张居正靠拢。

然而，他们往往感受到的是首辅的威严与距离。张居正用人，看重的是“能办事”，而非“是否忠心于我个人及其事业”。】

***

宋

王安石看到此处，神色复杂，既有对张居正不党之洁的钦佩，更有对其悲剧结局的了然。

“《周易》有云：‘二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。’ 变法之事，孤掌难鸣。介甫昔日，亦知非聚同道不足以成事。虽因此背负‘党同’之讥，然非此不足以抗旧党之汹汹。”

“张江陵欲以一人敌一国，其志可嘉，其策……实为不智。身后无‘党’，则新政无‘魂’，人亡政息，岂非必然？”

***

【然而，以上所有原因，都只是为“人亡政息”提供了可能。

将这种可能变为残酷现实的，那最后、也是最关键的一推，来自于那个他曾经悉心教导、寄予厚望的学生——万历皇帝朱翊钧。】

第156章 明祖 【在万历登基之初，……

【在万历登基之初， 也就是十岁的时候，张居正正式成为了他的老师。

对这个尚且年幼的天子学生，张居正无疑是抱着极高的期望的。

他渴望将这位十岁登基的天子， 塑造成为一代明君， 一位圣主。

这种期望， 化作了无微不至、也无比严苛的教导。

——这回是真真正正的“望子成龙”了→＿→。】

【《明史·张居正传》载：“帝初政， 居正尝纂古治乱事百余条， 绘图，以俗语解之， 使帝易晓。”

他亲自为万历编撰教材《帝鉴图说》，也曾因万历读《