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，你可以离开了。”

绪灯鸣举起一只手：“我还有一些跟学习相关的问题，可以问吗？”

猫头鹰老师：“……说。”

绪灯鸣其实还在思考之前的扭曲药剂。

她总觉得在做出推荐时，猫头鹰老师的目光中曾经闪现过一丝奇异的情绪。

绪灯鸣开门见山：“扭曲药剂是不是存在什么特别的地方？”

猫头鹰老师：“你不是说自己的问题跟学习相关？”

绪灯鸣瞬间反应了过来：“所以扭曲药剂的确存在特别之处，而且跟学习无关？”

教师为学生答疑解惑属于学校的常见事件，绪灯鸣想到就问，反正最糟糕的结果也不过是被猫头鹰老师赶出实验室。

猫头鹰老师看着绪灯鸣，似乎在心里感叹后者的敏锐：“扭曲药剂最初是作为失败品被人发现的。”

绪灯鸣：“我以为这一类药剂会因为自身效果被分到毒药的类别当中。”

猫头鹰老师的鸟喙变得扭曲了一些，似乎是在笑：“一开始药剂中根本没有毒药的类别，所有的毒药最初都被称为失败品，古板的药剂师选择用炼制错误来解释毒药带来的所有奇异变化。”

它的话让绪灯鸣接触到了药剂师的发展历史，以及其中涉及到的某些理念之争。

这是现实中曾经出现过的历史，还是添加上了无骨先生或其信徒虚构的内容？

副本的表现形式跟神明间的关系非常紧密。

比如之前的[研究所的日常（一）]跟[研究所的日常（二）]，显然就是由接引婆婆的经历而产生的，拨线女的存在更多是影响了通关规则。

或许在形成副本的过程中，无骨先生泄露出了一些有关自身的信息。

思考的同时，绪灯鸣看起来并没有明显的反应，这也很符合她学徒的人设，就好像方才听到的只是一些野史逸闻一般。

猫头鹰老师也没多谈论，只道：“还有别的问题吗？”

上课时间还没有结束，绪灯鸣又在猫头鹰老师这边花了二十铜币补充了一份药材包，便返回教室继续练习。

等上午的课程结束时，她已经将自己的等级提升到了“8级62%”。

午休时间。

学生陆陆续续离开教室，有一些离开时还往袍子里塞了不少玻璃瓶，显然是打算去教学楼后面销赃。

绪灯鸣手头上也有一些缺乏明显意义的失败药剂，不过她并未急着立刻处理。

一方面是经过昨日的狩猎后，绪灯鸣的资金短缺状况已然得到初步缓解，另一方面是昨天刚刚干掉了一个骷髅店主——绪灯鸣不知道不同的骷髅店主们之间是否有联系，但谨慎起见，她还是不打算过去冒险。

坐在绪灯鸣后排的两位同学收拾好器材后，不情不愿地前往食堂用餐。

学校的午饭水平一直很稳定地保持在“很糟糕”跟“非常糟糕”之间，绪灯鸣昨天就猜出来，学校不允许学生食用外带食物，以免导致食堂饭菜滞销。

但禁食外带饭菜的规则并非不能绕过。

受到惩罚的前提是违规行为被发现，绪灯鸣有考虑过私下偷吃带来的糖果，不过学校会定时派人检查，那些检查员是一群巴掌大的蝙蝠，它们没有视力，却能依靠出色的听觉判断学生们的行为。

听到扇动翅膀的声音时，绪灯鸣克制住找个苍蝇拍将蝙蝠们打下去的冲动，再次点火，并且架上了坩埚。

先往坩埚中倒入蒸馏水，然后依次加入几乎不会改变药剂性质的万用型材料双叶香茅，能加速血液流动的红心花，让人情绪稳定的月眠草等等，到了最后，绪灯鸣将糖果当做[精力药剂]的原材料加了进去。

校规只说不允许吃外带的食物，但课堂上的经历告诉绪灯鸣，使用药剂是允许的。

有同学提问：“……你在干什么？”

绪灯鸣：“当然是在尝试炼制新药剂。”

说完后，绪灯鸣就顶着其他人“你炼的分明就是一锅糖水”的控诉，慢条斯理地将药剂喝完。

同学：“你是在偷吃外带食品吧？”

绪灯鸣一本正经道：“不，我只是在研究改良的方法，希望能炼出更符合市场需求的甜味精力药剂。”

一只蝙蝠看了绪灯鸣几眼，飞到了办公室中，将自己的见闻告诉了猫头鹰老师。

“看，又是一个钻空子的小滑头。”

猫头鹰老师倒是很平静：“有天赋的学生总会更容易发现学校内的各种潜规则。”

蝙蝠：“要控制一下吗？我觉得会有人模仿。”

猫头鹰老师：“就是要让它们模仿。”

蝙蝠沉思一秒，旋即恍然。

梦想学园的食堂充满了来自校方的恶意，学生当然不会愿意在里头就餐，有了“小X”的例子在前，一定会有很多学生想要模仿。

但并非只要在坩埚内随便倒点什么都能算是药剂，想要不被蝙蝠巡查员判定为违规，就必须有着足够的炼制步骤。

绪灯鸣当然不会犯错，可模仿她的人却不一定。

理解了同事意思的蝙蝠欢乐地拍打着翅膀回去了，一个中午过后，又有三位学生惨遭淘汰。

此时此刻，知道中午究竟发生什么的学生NPC，看绪灯鸣的眼神，已经从“不知道想干什么的危险分子”，变成了“疑似背景深厚的危险分子”。

……

到了下午的时候，猫头鹰老师再度出现，开始为学生们讲解除垢药剂的制作方法，然后它又演示了一遍怎么在除垢药剂的基础上制作驱散瘟疫药剂。

猫头鹰讲课的速度变得更快了，绪灯鸣必须聚集全部精神才能跟上节奏，教室内有超过一半的学生经过努力后，都纷纷选择了放弃。

她开始怀疑，这个副本考验的其实是脑力。

猫头鹰老师注意到了学生们的状态，然后——

它继续加快了教学节奏。

学生们：“……”

这肯定又是学校的某种邪恶清退手段。

绪灯鸣在下面奋笔疾书，猫头鹰老师昨天下午只教了两个药剂，今天则一口气教了三个，而且难度个个都比昨天高。

许多NPC已经是在机械的写着什么，注意到它们的样子，绪灯鸣也逐渐理解，自己为什么会在“小X”的本子上看见乱码。

太困的时候写笔记就是这样的。

猫头鹰老师教授的第三个药剂是呕吐药剂。

呕吐药剂的炼制方法跟提神药剂很相似，绪灯鸣忽然想起一件事，然后默默降低自己的高度，将头低至跟桌面齐平。

周围的同学抖了一抖，想要挪开，却又不敢。

绪灯鸣借着桌子的掩饰，偷偷将昨天到手的某位镇民的笔记本拿出来翻开，果然看见里面记载着“癫狂药剂”的制作方法。