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鸣暂停了。炼制。

她低下头，在笔记上写写画画，不时将之前的结论全部叉掉，然后从头开始研究。

过了十分钟左右，绪灯鸣再度将坩埚下的火焰点燃，并试着往药剂里丢她最新研究出来的材料。

有人注意到了绪灯鸣的动作，却没有继续过去参考她的思路。

在NPC的判断里，小x的思路不够稳定，充满着一不留神就能将模仿者带进坑里的创人精神。

……

学徒班中，不断有砰砰砰的声音响起，让人怀疑学徒们是否在殴打自己的学习器材。

要让绪灯鸣评价，教室空间其实很宽敞，起码每个座位都是独立的，就算有谁展开手臂三百六十度旋转，也很难影响到周围的人。

但对于一群炼药学徒而言，空间是否足够宽敞取决于它们的技能水平，以及所炼药剂的种类。

绪灯鸣感觉，随着同学们的努力，喘气不顺已经不是她身上最糟糕的状态了。

在测试过程中，她统共经历了九次爆炸，距离最近的一次，等绪灯鸣在察觉到情况不对，已经来不及加以干涉，她只能以最快速度向前扑，第一时间将坩埚跟笔记本转移到了系统空间中。

“砰！”

药水连着坩埚一块升入高空，又重重落了下来，正好砸在一个倒霉路人的头上，后者一声不吭地晕了过去。

——也不知道刚刚要是砸重一点，算不算违反破森小镇杀人时不能有旁观者的规定。

最后，绪灯鸣虽然成功保住了自己的学习材料，可她的成品却因此下降了一个等级，不得不从头开始。

猫头鹰老师重新打开教室大门时，看见的就是一群面目模糊，好似刚从煤炭坑里被捞出来的学生。

“……”

猫头鹰老师面无表情地后退两步，教室里的味道太过丰富，它打算等教室串串风再进去。

到此为止，随堂测验现在已经正式结束。

猫头鹰老师：“……你们将自己的成果全部放到桌子上，等到检查。”

伴随着一阵窸窸窣窣的声音，学生们纷纷将药剂封装好，状似乖巧地等待着老师的打分。

其中三分之一的学生交上了自己的心血之作，三分之一的学生交上了自己的创意之作，剩下三分之一的学生则交出了自己的放弃之作。

绪灯鸣觉得自己的作品介于心血跟创意之间，希望猫头鹰老师可以仔细感受。

第233章

大概是为了保持良好的心态, 猫头鹰老师选择从教室最后方开始，一个个作品看下去。

这样一来，猫头鹰老师就算在检查过程中发现了一堆堆垃圾, 也能安慰自己说, 因为它将更有希望的结果都留在了后头。

教室内的氛围瞬间变得压抑了起来, 很多同学都垂下了头颅，不去跟老师目光相触，免得获得“为什么要将垃圾放在桌子上”的回答机会。

猫头鹰老师站在倒数第一排同学的桌子边：“告诉我，你炼的是什么？”

学生结结巴巴道：“我将常见的具备治愈效果的素材都放在了一起，想试试看能否清除身上的负面状态。”

猫头鹰老师点了点头，又检查了下药剂成分，在该学生对应的炼药种类后面写下了“呕吐剂”三个字。

随着验收作品数量的提升，绪灯鸣能感觉到，猫头鹰老师的羽毛逐渐呈现出根根竖立的状态, 连翅根都在轻微发抖。

原来鸟类也可以怒发冲冠。

教室内的氛围愈发压抑。

猫头鹰老师用翅尖上的羽毛轻轻拨了下倒数第四排中间一位学生坩埚内焦黑色坨状物, 尽量心平气和地问：“你是将自己的脑子扒拉下来, 混着隔夜的排泄物一块煮糊了？”

学生垂下头，嗫嚅：“我尝试炼制[万灵药剂]。”

猫头鹰老师直接沉默。

绪灯鸣已经猜到，[万灵药剂]是少数配方对所有人公开的高级药剂。

她听着NPC的议论，逐渐明白了[万灵药剂]的效果。

与其它药剂相比, [万灵药剂]的作用非常特别, 能对使用者当前最严重的缺陷进行弥补。

如果一个人非常饥饿，服用[万灵药剂]后就相当于吃了一餐饭，如果一个人受伤, 服用[万灵药剂]后原本的伤势就会复原。

它的效果就已经足够神奇，完全能配得上“高级”的评价，而与之相匹配的, 是[万灵药剂]复杂的炼制方法。

[万灵药剂]对材料的要求也很高，其中最关键的一味叫做“生命精华”，是有钱也未必能买到的稀罕东西。

绪灯鸣听到这里的时候非常平静，因为她根本没钱。

“生命精华”的稀有程度将她跟富豪们拉到了同一个起跑线上。

大约是完全没想到学徒班会有人选择向高级药剂发起挑战，猫头鹰老师的声音听不出喜怒：“原来你准备了[万灵药剂]的材料？”

倘若学生承认将“生命精华”之类的材料炼成了坩埚内的东西，猫头鹰老师宁愿冒着违背规则的风险，也要想办法把眼前的镇民炼成差不多的物质。

学生不好意思地摇头，露出一丝害羞的神色：“我用了一些平替药材。”

猫头鹰老师明白了。

对方用的不叫“平替药材”，应该叫“‘我寻思万一可以呢’药材”。

对方能获得什么样的成果，完全取决于它的脑洞是否足够宽敞。

截止到现在，猫头鹰老师已经差不多看过了中排跟后排所有学生的作品，它慢慢走到前方，开始检查教室内最优秀的那批学生的成果。

现在接受老师检查的是那位最先选择制作臭味药剂的同学。

臭味药剂只是一个开头，该同学事后又在臭味药剂的基础上，继续往里面增添了生命药剂的材料。

生命药剂可以恢复使用者的血量，也是治疗药剂的一种。

可惜并不是材料叠加药效就会叠加，经过一通尝试，学生最终得到的只是[浑浊变质的臭味药剂（良好）]。

因为学生的熟练度不错，所以最终成果的品级也挺不错，但因为炼制结束时没有立刻进行封装处理，即使教室中存在不能动手的限制，周围还是有好几个同学忍无可忍，在老师过来之前，“一不小心”将自己的器材失手扔了过去。

取下封装并简单鉴定过药剂作用的猫头鹰老师面色铁青地给了个不合格分。

学生也没失望，虽然成绩不符合预计，但跟别人相比，至少它还有分……

跟在后面的一名学生跟前者一样，都认出了被猫头鹰老师充当素材的液体是芬芳药剂，不过它没从臭味药剂下手，而是选择直接炼制更为简单的生命药剂。

虽说考试题目的效果会让人变得虚弱