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午休时间结束，路尹昭把室友叫起床，自己也?准备好?了专业课的书?籍去上课。

下午要?上摄影史和素描课，路尹昭去了大教室找了个后排的位置坐下。

关于摄影史的相关知识，他几年?前就自学过了，还专门去搜了资料来了解。

换做平时，他就算学过了也?会认真听讲。

但今天……

他只想摸鱼。

同专业的同学都好?奇，平时喜欢坐前排的路尹昭怎么今天坐到了后排。

“路尹昭，你坐前面去啊，你要?是不去前面，老师点谁起来回?答问题？”一个留斜刘海的男生说道。

“不了不了，我今天不想回?答问题。”路尹昭摆摆手，在后面装蘑菇。

“完了，你要?是不顶上，我们可就有?危险了，这个周教授总喜欢随机抽查之前学过的内容，我压根没看书?。”另一个瘦高个男生说道。

“路尹昭，你是不是身体不舒服？你要?是不舒服的话?，我跟老师说一声，你回?宿舍休息。”一个扎着马尾辫的女生说道。

“啊？我、我没有?不舒服，为什么这么问？”路尹昭还有?些呆呆的。

女同学解释道：“你上次生病闹得那么严重，把学院的院长和主任都惊动了，你不知道吗？”

“……？”

“是你家里人给你请假的吧？你家里挺有?门道啊，连院长他们都认识？班主任让我们平时在班上多照顾照顾你。”

路尹昭有?点傻了，上次生病的请假条……是这么批的吗？

想到边悸那次为他着急的样子，路尹昭确信，就是他干的。

边悸恐怕是关心则乱。

路尹昭震惊过后又?马上理解了，心里还暖暖的。

就是被同学误会自己身体不好?，有?点尴尬。

他想塑造的猛男人设都破碎了。

课程开始，老师在上面摆弄ppt，嘴里滔滔不绝地讲着。

路尹昭低着头在后面画画。

书?的最后一页有?半面空白，他拿着铅笔画了一个Q版的大头娃娃。

Q版小人表情严肃，带着点不羁的韵味，斜眼?看着旁边。

手上拿着一个迷你可爱的小话?筒，周边飘起一串串小音符。

路尹昭偷拍一张发过去。

【昭昭】：[图片]

【昭昭】：嘿嘿，这个是你。

【阿悸哥哥】：你不是在上课？还玩手机？

【昭昭】：上着呢，你在工作，不也?在用手机回?复我？[吐舌/R]

【阿悸哥哥】：好?好?听课，小心老师点你起来回?答问题。

【昭昭】：不会的啦！我专门找了个犄角旮旯坐下，老师应该看不到我。

“路尹昭同学，你来回?答一下这个问题。”

路尹昭那行字刚发出去，周教授的声音就把他狠狠震了一下。

路尹昭条件反射地把手机往桌肚里一推，蹭的一下站起身。

他手指点了点桌面，向旁边的同学求救，“什、什么问题来着……”

旁边的同学一脸苦笑，“我也?没听，对不起！”

“这个问题我们第一堂课就讲过，连你也?忘了？”周教授有?些意外地道。

他一直很看好?路尹昭这个学生，对方在摄影上的热情和天赋是远超常人的。

关键是这孩子还很沉稳，并不会因?为知道得多而沾沾自喜。

今天没有?在前面几排的位置看到路尹昭，周教授还以为他没有?来。

结果?上到一半，从后排瞥到了路尹昭的人影，这才毫不犹豫地点他起来回?答问题。

聪明的学生，老师都爱。

尤其是在班上这种师生互动情况并不积极的时候，老师们急需要?一个会回?答问题的学生帮他们把接下来的上课流程给走完。

“我……教授，您能把刚才的问题再说一遍吗，我坐在后面有?点没听清。”路尹昭最后只能硬着头皮地问。

“我刚才问的是，达盖尔银版法，它?和同时期更早出现的‘卡罗式摄影法’相比，在成像材质和可复制性这两个维度上，有?什么最关键的区别？”

周教授似乎并没有?在意路尹昭没听清问题这回?事，又?耐心地重复了一遍。

路尹昭松了口气?，原来问的是这个，简单。

只要?知道问题，他就不慌了。

“达盖尔银版法用 ‘镀银铜版’ 成像，画质清晰但不可复制；卡罗式用 ‘纸质负片’，可多次印正片但画质粗糙，还有?……”

路尹昭完全不用看书?本，所有?知识都在他脑子里，他本就记东西快，又?有?两辈子当学生的经验，很多话?术都是信手拈来，甚至还给出了一些自己对问题的见解。

说完了一大段，路尹昭看着周教授。

只见对方露出了满意的神色，“回?答得非常完整，很好?，请坐下吧，大家都记住了吗？”

班上众人点点头，不由佩服路尹昭在没听讲的情况下还能从善如流地回?答教授的问题。

这个问题确实?不难，书?上都有?答案。

只不过有?些人早就忘记了老师很久以前教过的内容，能不翻阅书?籍迅速地回?答，还回?答得非常完整，可见路尹昭的基础知识还是很扎实?的。

坐下来后，路尹昭长长吁了一口气?。

又?偷偷看了一眼?手机，发现边悸发了几条消息。

【阿悸哥哥】：你那么好?看，老师不会看不到你的。

【阿悸哥哥】：你还是好?好?听课吧，不打扰你上课了。

【阿悸哥哥】：[小昭昭挥手.jpg]

路尹昭：“……”

都是这家伙乌鸦嘴！这是什么言出法随的技能？

刚说完，他就被老师点名了。

路尹昭知道边悸说的是对的，后面也?没再玩手机了，认真地听完了两节课。

然后全班集体去美术教室上素描课。

今天依旧是画静物，美术老师摆了几个大小、高矮、形状不一的罐子放在上面，周边又?搭配一些假水果?，弄出褶皱的布匹。

画画的这项基本功，路尹昭从小就开始进行了，他虽不像大多数人是艺考上来的，但在校内专业考试之前，他也?是高强度训练过的，加上他本身对画画的兴趣和天赋，所以画得并不比他们差。

只是画着画着，路尹昭就又?开始分心了。

他今天分神的次数特别多。

盯着纸上罐子的轮廓，他下意识地修修改改，画出了一个男人的脸部?形状以及五官表情。

深遂的眉眼?，挺拔的山根，嘴唇稍薄一些……

路尹昭沉浸式地刻画着，直到老师走到了他的后面。

“路尹昭，你这画的是谁？”