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！”
路尹昭冲不远处的少年挥了挥手。
边悸也一眼看到了路尹昭的身影，朝着?自家的车边走去。
上车，关上门。
路尹昭问?：“发挥得怎么样？”
“没有失误。”边悸脱下比赛时板正的外套，把衬衫领口松了一颗扣子?。
“那就好！不管成绩如何，比完了就不用?再想它了，回去好好吃一顿吧。”路尹昭说道。
“嗯。”边悸用?手挪动身旁书包的位置，“你今天?的书包还挺重的，作业很多吗？”
“呃，不是……”路尹昭挠了挠头?，欲言又止。
边悸见路尹昭表情奇怪，“我能打开?吗？”
“可以。”路尹昭觉得边悸想看，就给?他看吧。
反正……都是些小孩子?的玩意。
边悸直接当?着?路尹昭的面打开?了书包。
里面塞满了包装各异的礼物盒子?，有些一看就是糖果巧克力之类的，还有些是时下小孩子?爱看的漫画书，喜欢的玩具等。
“你上个月生日的时候，不是收过一堆礼物了吗？”边悸疑惑。
路尹昭叹气。
“这是其他班的女生送的，说是要补礼物给?我，我拒绝了很多次，可她们还是每天?偷偷塞进我的抽屉里，我的抽屉都塞满了……”
“……”
“我想着?人家也是好意吧，扔掉也不太好，就……就带一部分回家，不然我的书桌都快爆炸了。”
“……”
“哥哥，里面有一些吃的，你想吃可以随便拿。”
路尹昭挤出一个笑来?，突然感觉身边的少年气压有点低。
“哥哥，你怎么了？”
“没什么。”边悸把书包合上，“家里有储物箱，统一放在一起吧。”
“好的。”路尹昭确实有这个打算。
这里面有些礼物，他都不知道是谁送的，还有些有名字的，等以后找个机会?回礼，然后就再也不收任何礼物了。
路尹昭今年被评为学校的“十佳少年”，在校内名气更大了。
没人不知道1班有个成绩好、性格好、长得还好的男同学。
边悸对此本来?是有些震惊的，这些小学生，小小年纪就开?始用?送礼物来?表达“喜欢”了。
虽然他知道这种“喜欢”比较单纯，但他心里还是有种家里宝贝被无数人在觊觎的不爽之感。
但后来?想到自己曾经貌似也有过一段这样的时期。
大概是因为他的脸太冷了，边悸严词拒绝过几次后，就没有人再故意往他抽屉里放东西?了。
路尹昭的心那么软，肯定做不成他那样绝情。
这么多礼物……
足以说明路尹昭在学校里有多受欢迎。
回到家后，路尹昭把东西?从书包里拿出来?往储物箱里放。
边悸就默默站在一旁看着?，眼神幽暗。
边悸突然发现?，自己也没有什么理由干涉路尹昭和同学之间的关系。
那是路尹昭自己需要处理的事?，他想收谁的礼物就收谁的礼物。
小孩子?嘛，喜欢分享有意思的东西?……
啪嗒。
“咦？这是什么？”
一个粉色信封掉了出来?。
路尹昭刚要去捡，边悸先一步把信封拿了起来?，面容严肃地拆开?。
【路尹昭同学，见到你的第一眼，我就知道我喜欢上你了……】
稚嫩的汉字出现?在纸上，边悸和路尹昭同时看到了最醒目的一句话，皆是两眼一黑。
路尹昭慌张，“我……”
边悸冷脸，“这个不许收！退回去，或者我帮你扔掉，你自己选！”
“……”路尹昭懵了。
他当?然知道这是什么东西?。
现?在的小学生脑子?里都在想些什么？
路尹昭完全不知道这封情书是什么时候被放进去的。
想到自己上辈子?十岁的时候在干嘛？
好像还屁都不懂一个。
现?在他很想对写?信的人说：你的十岁，我的十岁，好像不一样……
“看来?我有必要和你们老师反应一下你们年纪的早恋问?题了，不好好学习，就喜欢写?这些东西?？”
路尹昭头?一次看见边悸变得凶巴巴的。
很像……很像家里养了孩子?的爹。
路尹昭没有早恋过，甚至两辈子?都没谈过恋爱，他对这种东西?无感。
但看着?边悸着?急的模样，他心中生起一丝好奇。
“哥哥，你在高中部，有女孩子?对你表白吗？”
“我……”
路尹昭问?得天?真，边悸却被噎住了。
因为确实有……还不少。
当?然最后都被他冷漠拒绝了，他可没有半点谈恋爱的心思。
他有些没法想象，未来?找另一半的样子?，他每天?事?情都很多，要学习、要创作，可能放在音乐上的时间会?占据大半，如果对方不能理解自己，那在一起也只会?是折磨。
边悸甚至做好了一辈子?不找对象的打算。
他对情感的需求，最多停留在亲情的维系上，再多的东西?，他怕是给?不了。
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作者有话说：昭昭：我嘞个豆[求你了]哥哥你听我解释！
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前一秒的边悸：小孩子，互相送礼物也没什么。[摸头]
后一秒的边悸：快！退回去！[裂开]
第103章 确定不是叫嫂子吗
见边悸突然沉默着?不说话, 路尹昭从他手?中拿回信封。
后面的内容一眼都没?有看，直接把信给塞了回去?。
“这个我会退回去?的。”
路尹昭知道这事要是不严肃解决的话，以后还会不断发生。
他以前还纳闷那?些偶像剧里的校草, 真的有那?么多人追吗？
当自己成为那?个当事人后, 路尹昭才觉得棘手?。
……
第二天, 信被原封不动地退了回去?。
而且不经意地被写信的那?位同学班上?的老师知晓了。
老师没?有直接点名学生, 而是在?班会课的时候开了一个心理小课堂。
用较为温暖地方式告诉孩子们“如何健康地交往”, 帮他们区分所谓的“好感”和“爱情”。
这堂课被教?导主任旁听了。
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他非常认同地道：“孙老师，你这心理小课堂讲得不错啊, 有机会你跟办公室里其?他班主任也讲讲, 让他们也跟班里的同学上?一节课。”
“我会的，高主任，不过……这个方法不完全?是我想的, 是1班的路尹昭同学提议的。”
关于那?封情书的事，6班的孙老师知道