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紧去找林听，开口便是：“老板，好像是你母亲来了！”

林听：“……？”

她没跟妈妈说今天开试听课啊！

林听没敢迟疑，小跑着跟着张亮出去。

果然，站在仓库门口的人正是林妈，她的身边还跟着孙清清在内的十来个学生。

“妈妈，”林听笑呵呵地走过去，又朝其他人挥挥手，“哥哥姐姐们好，我是林听。”

“妹妹好、妹妹好。”

林妈拉住林听的手腕，像怕她跑了似的。

她笑着朝身后的几个人说：“你们先去找位子吧，别耽误上课。”

“好，林教授再见。”

这几位倒是都有试听证，交了之后就各自去找位子站了。

林妈拉着林听，笑容复杂：“听儿，你这地方……的确挺宽敞的啊。”

林听眨巴眨巴眼睛：“是吧，我没骗您吧？”

林妈似笑非笑地看着她：“租这样一个地方，一千块能够？”

“够啊。”林听认真点头，“实际上，这地方根本就不要租金。”

林妈：“……？”

林听把林妈拉到一边去，小声说：“我去办手续的时候才知道，现在特别鼓励私人办学，然后咱们这儿又没有成气候的托福培训班，所以领导特别关照……”

见林妈满眼不信任，林听又补充一句：“主要也是因为这个仓库本来就是废弃的，领导听我说找不到办学地点，就把这空着也是空着的地方借给我了，还借了我一堆各个单位淘汰下来的桌椅板凳。”

林妈听着她的话，倒是想起来另一件事：“难怪我前几天听后勤的同事说，堆在仓库里的破桌椅终于有地方扔了。”

林听：“……”

这话可真难听啊。

林听干笑着说：“反正不要钱，地方大点儿就大点儿咯。”

林妈点了点头，问她：“那你准备好了吗？我看你这可有三百来人，你能教这么多人？”

想把大课讲好，难度相当大。

“试听课嘛，估计九成都是凑热闹的，”林听说，“我的目标是能留下五十人。”

林妈倒是没想到林听看得这么透彻，她点了点头说：“那你快去准备，我也听一听。”

林听：“……”

她现在也开始紧张了。

仓库很大，林妈找了个前排外围的位置，不影响学生听课、她又能看得到林听的地方站着。

张亮搬了把椅子过来，林妈却摇了摇头，轻声说：“你们坐着吧，我不累。”

张亮迟疑片刻，还是搬着凳子走了。

老板说了，她的店啊、制衣厂啊，家人全都不知道。

所以他这个秘书自然不能表现太过，免得被太后老佛爷发现端倪。

九点整，林听迎着一众学生期待的目光，拿着讲义走到黑板前。

原本还有些吵闹的仓库渐渐安静下来。

“事先说好，我们这儿可不发鸡蛋啊。”林听浅笑着说。

“噗嗤——”

学生们不自觉都笑了。

林听看着眼前黑压压的人，掌心有些冒汗。

她没看到妈妈在哪儿，但有种被凝视的感觉。

林听抽出一支粉笔，把前端很难写的一小段掰掉，才说：“我叫林听，这节课我们讲单词。”

“可以问一下大家平时都是怎么背单词的吗？”

讲台下说什么的都有，“死记硬背”的、“抄写一百遍”的，还有个神仙说“不背”。

“不背单词的那位你是来拉低托福合格率的吗？”

林听随口调侃了一句，又引来一众学生的闷笑。

她也浅笑着转回身，在黑板上写下一个单词：like。

“这个单词大家都认得吧？”林听问。

“喜欢！”

林听点点头，补充道：“除了「喜欢」，还有「像、相似」、「可能」这两个比较常用的用法。”

她说着话，在like的旁边又写下一个单词：dislike。

“那这个词……”

“不喜欢！”

不等林听问完，同学们就抢答了。

虽然这里的人大部分都是来凑热闹的，但基本都有考托福的需求，自己或多或少自学过一些，这种基础词他们当然认得。

林听点点头：“很好，都学会抢答了，不过我想问的是——dislike为什么表示不喜欢？”

“……？”

同学们茫然。

背单词的时候谁会在意一个单词为什么是这个意思啊。

就像“我”为什么代表“我”，研究这有意义嘛？

“这个问题暂留，我们再看几组词。”

林听唰唰唰又写下几组单词：

agree、disagree

order、disorder

honest、dishonest

写完，她指着几个简单的单词一一说明含义：“同意、不同意；秩序、无秩序或紊乱；诚实的、不诚实的。”

“所以，现在有人可以告诉我为什么dislike表示不喜欢吗？”

同学们不自觉顺着她的问题开始思考。

孙清清小声说：“因为……多了个dis？”

林听顺势问：“所以「dis」表示什么意思？”

“不？”

这次回答的人更多了，不过他们的声音中带着疑惑。

因为dis从没有出现在单词表上，没人背过它的意思。

林听给了他们肯定的点头：“对的，前缀「dis」表示否定，来，我们再举几个例子……”

在这个背单词全靠死记硬背、读单词靠谐音硬掰的年代，林听给他们讲前缀和后缀。

这不仅对学生们来说很新鲜，连一旁听着的林妈也觉得很有意思。

她不禁回忆了一下自己当年学英语时候的样子。

“好像的确更容易记住。”

林妈若有所思地轻声呢喃。

第243章 沉稳的少爷

“前缀改变词义，后缀改变词性。”

“这是本节课以及未来单词课的重点，必须记住了，忘了你对象的名字都不能把它忘了。”

“为什么要学前缀和后缀？因为我们在考试的时候不止要把会的题做对，还要把不会做的题也、做、对！”

“我们的目标不是背一个单词，而是背了一个单词就会一串单词。”

四十五分钟的课一晃而过，同学们竟然还有些意犹未尽。

“林老师，”前排一个站着的女同学举起手，“以后的单词课都是按照前后缀来讲的吗？”

林听知道她真正想问的是什么，笑着回道：“当然，我已经把托福词汇全部整理好了，以后会带着大家学习的。”

“谢谢老师。”

该名女同学礼貌道谢，然后借口去厕所，拿着钱包跑了出去。

林听又回答了几个同学的提问，便甩着沾满粉笔灰的小手去找妈妈。

“妈妈，我讲得还可以吗？”林听凑到林妈面前，眼巴巴地问。

其实她只在最开始上课的时候紧张了两分钟，后来……就忘了妈妈也在教室里了。

林妈欣慰地笑着，拿出手帕帮她把手上的粉笔灰擦了擦。

她轻声说：“以前总觉得你不适合做老师，现在看来也挺像样的。”

这就