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信了。
……
如同往常一样浑身遍布寒气，阴森森地坐在那里, 驱散效果极佳, 几节课过去了，愣是没有一个人敢过来打扰，就连来上课的老师，一看那黑沉压抑的角落, 也默默把夸赞或者点名的想法收了回去。
但要不说好奇心害死猫呢， G班学生抓耳挠腮，最终一拍大腿决定让班里胆子最大的人去问席昭问题，一来可以观察状态，二来也可以验证一下这位“新晋学神”的实力。
猴子同学豪气冲天地接了这个任务，可真当他站到席昭面前，才明白这人不说话时压迫感有多强。
自然界中，动物在面对比自己危险强壮的野兽时会生出强烈危机感，从而退避逃散，人类基因里或许还遗留着这种古老的本能，所以一旦遇上高年级的学长或者是大人，年幼的学生仔们总会下意识瑟缩。
眼前明明是和自己同龄的学生，猴子却真切感受到了小时候被父母带着去见其他大人的紧张，沉默中，他的目光逐渐飘忽，正想着要不算了吧，黑发少年却接过练习册淡淡看了几眼。
提笔勾画两下，席昭把书还给呆滞的beta ：“加两条辅助线就做出来了。”
直到转身离开被其他同学团团围住，猴子的表情都还有些恍惚。
“怎么样怎么样？他说什么了？”
“哇，刚刚他抬头的时候我差点都忘记呼吸了，跟看恐怖片似的。”
“猴你倒说句话啊，他是叫你别来烦他还是啥呀？”
看着眼前一群嗷嗷待哺的鱼儿，猴子深吸一口气，翻开练习册：“他教了我解法。”
众同学们：嘶——
“还亲笔画了辅助线。”
众同学们：嚯！
一群人立刻演算起来，发现解法正确后表情更是惊异。
想着黑发少年低头勾画时还微微收敛了气势，全程也没有任何不耐或者要暴揍他的迹象，猴子抓了抓头发：“感觉他也不吃人吧……还，还挺好说话？总之是能正常交流的。”
清澈又愚蠢的高中生们面面相觑。
诡异沉默中，有人弱弱建议了一句：“……要不，以后实在不会做的题，咱都去问问他？”
“毕竟……那可是年级第十啊。”
年级第十，年级第十，年级第十……
这个闪亮名头在脑海不断回响，常年霸占年级倒数榜的学渣们再度扭头望向窗边沉默做题的黑发少年，一瞬间，阴郁黑气尽数散去，一道璀璨的金色圣光自窗外照来，少年身畔百花齐放清风徐来，还有人抬手挡在了眼前——
啊！好耀眼！这就是学霸的光环吗？
一个强烈念头在G班上空逐渐成型——
麻麻！咱家祖坟冒青烟了！我和年级第十是同班同学啊TAT！ ！ ！
被几十道灼热目光盯住的席昭：……
怎么气温突然升高了？这些圣光滤镜又是从哪里来的？为什么还有突然盛开的鲜花？
……
等班主任于老师走进G班教室，就发现他咸鱼一样的爱徒们好似受了圣光洗礼，每个人脸上都洋溢着暖暖的幸福和激动。
被花朵笑脸围绕的于老师顿时大为感动：“为师今天才知道，原来你们这么喜欢上英语课，那月假作业不如多加一套英语卷子吧！”
幸福洋溢的学生们：……
立刻就不嘻嘻了呢。
把全班注意力都拉回现实的于老师干咳两声，在正式上课前说起了重要通知：“消息灵通的应该都知道了，这周五的军事训练课连着周末一起，共计两天半的时间，你们会去一个野外基地进行训练……好了好了，嚎两声可以了，别太兴奋，这是军事训练课又不是出去郊游……东西学校都会准备好，你们带两件换洗衣物就行，到时候是按班级还是按性别分组，看你们教官怎么安排……”
说着说着于老师又忍不住唠叨起来，眨眼就过去十几分钟，像极了要送小鸡仔们出远门的鸡妈妈。
席昭记住这个信息，说起军事训练课，他又无可避免地想起那个刻意针对自己的宋教官。
总感觉，这节军事训练不会那么简单。
……
英语课刚好是上午最后两节，午休前于老师单独留下了席昭，此刻大部分学生和老师都去吃午餐了，教师办公室里相当安静。
示意席昭在沙发上坐下，于老师给他倒了杯水，神色有些犹豫。
三尺讲台仿佛是这个中年beta的铠甲，上课时他可以镇定自若侃侃而谈，下了课，一些被极力隐藏的怯懦和自卑又会流露出来。
席昭静静等着，所幸于老师很快就组织好了语言，找回班主任的从容：“你这次周考进步很大，因为是里斯克林有史以来最高的排名涨幅，风纪部和教务处还得再核算一下才能确定给你加多少平时分，这两天应该就会有通知。”
席昭点头表示自己知道了。
于老师顿了顿：“席昭，只要你能继续保持这个状态，期末分班考后肯定是能进A班的，但老师有个不情之请，希望你能在去A班之前多鼓励一下G班的同学，也不是要你分享什么独家的学习方法，就是……”说着说着他的表情又犹豫起来，“……就是希望你能给他们一点学习的动力。”
黑眸扫过眼前总是缩着肩颈的中年beta ，一些记忆零碎浮现。
凭心而论，于老师是个很负责任的班主任，四年级分班后就总是找原主谈心，让原主多主动一点和别人交流。
可惜原主总也无法准确表达自己的感受，说得再多也只是沉默，后来又有秦文洲时不时在耳边吐槽两句“你们G班那个班主任不知道是从什么犄角旮旯里冒出来的”，“你不觉得他身上总带着一股土味吗”，原主就渐渐不愿听于老师谈心了。
估计也是想到之前的事，于老师的态度更加温和，生怕又刺激到他这个学生。
说实话，G班的问题并不是一点“学习动力”就能解决的，席昭也不是喜欢麻烦的性子。
可或许是想起自己曾经的老师们，少年默了默：“如果他们有想问的题，可以在课间来找我，我不会拒绝。”
于老师狠狠松了一口气：“那就好那就好……”脸上的欣喜不似伪装。
席昭颇为冷漠地想，就算G班出了几个成绩好的，分班考一过还是会进入其他班级。
但同时他又自己回答自己——总有人愿意为了虚无缥缈的“意义”做出努力。
……
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交谈结束，席昭朝食堂走去。
他的生活其实非常规律，规律地起床、收拾宿舍、按计划表完成给自己安排的学习任务，就连每天三餐也是依照绝对的均衡营养选择性摄入。
在这一点上，他很满意里斯克林的食堂，因为不用他自己费心